Един интересен материал за важната роля на мотивацията за учене. Мотивацията, която трябва да я има във всяка дейнoст, за да се върши добре работа и тя дава резултати.

Децата от предучилищна възраст рядко са лениви – напротив, родителите често страдат от тяхната неуморна активност. Но в училище започват проблеми, голяма част от които родителите са склонни да описват като “мързел”. [Прочетете още…]

Всеки народ има свой уникален начин, по който учи деца си как да се справят с предизвикателствата на живота и какво да ценят в него. За евреите е всеизвестно умението да работят с пари и да правят повече пари. Това често е предизвиквало негативно отношение у други народи към тях.
Оказва се, че този нюх към финансите е предаван от поколение на поколение и е заложен в тяхната Библия -Танаха.
Там пише:
…Короната на мъдрия са неговите богатства”.
[..] Понякога изглежда, че успехът идва за мъдрия без никакви усилия.
“Използването на тъпа брадва изисква голяма сила, затова наточи острието.” Това е стойността на мъдростта… Тя е това да имаш опит и да можеш да преценяваш или отсъждаш какво е вярно, правилно или дълготрайно.
Казано просто- може да си много мъдър, но ако това не ти помогне да извличаш полза- какъв смисъл имат твоите знания? [Прочетете още…]

Един интересен текст, създаден от Офелия Къневам която  е председател на Държавната агенция за закрила на детето.

Тя е магистър по трудови пазари и системи за заетост от Софийски университет „Св. Климент Охридски“. Притежава бакалавърска степен по управление на социални организации и преквалификация и насочване на работната сила от Софийски университет „Св. Климент Охридски“. [Прочетете още…]

От какви фактори зависят детските успехи и неудачи? От образованието на родителите? Не, това е твърде праволинеен отговор. А от какво тогава? Ето едно предположение на петербургските социолози:
Има ли деца, които са предопределени за неуспех в училище? Най-често учениците цитират международните сравнителни изследвания PISA и TIMSS: „Децата от семейства с най-висок културен капитал демонстрират по-добри образователни резултати“. [Прочетете още…]

Точно 8 дни аз съм работила по новите програми на МОН с моя първи клас.
С риск да бъда всякак обсъждана, искам да споделя какво започвам да чувствам, но преди това.
Първо: [Прочетете още…]

Видяхте заглавието!

Ами така ще е вече,  защото има проблеми с младото поколение, които зреят от много време, а мерките срещу тях не дават добър резултат. За съжаление това е само началото от следствието на една грешка. Ще има още подобни инциденти… [Прочетете още…]

Един материал, който повдига завесата от интересното мислене на тибетите за развитието на децата и в кой момент родителското въздействия няма как да има сила.

Най-лесно се дават съвети за възпитание на чуждите деца. И е почти безполезно. Защото страничния човек не познава характера на детето и на родителите, нито обстоятелствата при които те живеят. [Прочетете още…]

Оценките в училището и в живота носят одобрение, а не признание.

Училището е дълъг и определено важен етап от живота ни. Учи ни да знаем, да можем, да бъдем грамотни и да демонстрираме знания. И ни дава спомени – то е първото място, където се научаваме колко е лесно да забравяме. И чак когато се връщаме към спомените от него, разбираме колко много са нещата, на които не ни е научило.

Колко? Най-малко 13 фатално важни. [Прочетете още…]