ХИПЕР-свръх, много повече от нормално възприетото
АКТИВНОСТ-деен, енергичен,жив, пъргав.
ХИПЕРАТИВЕН-много повече от нормалното енергичен
Немският лекар Heinrich Hoffman в поетична форма е описал извънредно подвижно дете, като му дал прозвището “непослушникът или мърлявият Питър”
1902 г. в списанието Lancet се появява лекция на английският лекар G. F. Still, който свързва хиперактивността с биологична основа, а не с лошо възпитание, както се е предполагало тогава.
1980 г. в класификациите се появява термина “синдром на дефицит на внимание”
и неговата разновидност “синдром на дефицит на вниманието с хиперактивност”
В България – по откъслечни данни от 2 до 10 % в деца до 12год.са с тази диагноза, като при момчетата е три пъти по-често. [Прочетете още…]

Да влезем с Вас в час по химия, но не в Български университет и училище!Вижте как преподава и показва изучаваното този възрастен преподавател!
На мен ми беше интересно!

За малките първокласници учебната година е към своя край.
В много семейства обаче, това може да е притеснително, защото малкият ученик не е усвоил изучаваното учебно съдържание в клас през годината.Т.е.-едва срича, а трябва да чете-макар и бавно.Пише всички думи свързано или без гласните букви в тях, или не се разбира писането.Не може да смята до 20 с преминаване.Не може да запомни стихчето си за ,,Празника на буквите”.Липсва му самочувствие и не желае да прави домашните си работи.
Вярно е, че всички деца са различни в своите възможности и психическо израстване, но материалът в 1 клас е минимум, който е предвиден да бъде по силите на всички малки ученици.
Уважаеми родители, не се тревожете, но и не се самоуспокоявайте, че [Прочетете още…]

,,Има начин да има начин”-така зная аз.Винаги съм вярвала, че човек може да намери решение на проблем, като го изучи в детайли  и осмисли спокойно .
Задачите пред началните учители стават повече и по-сериозни във връзка с новите условия на работа с деца СОП.
1.Всеки учител трябва да се запознае с това -какво е СОП, да прочете малко повече за проявите на аномалии в поведението и обучението на децата. В противен случай-може да допусне груби грешки и да изпадне в тежка ситуация.
2.Всяко учителско действие е предварително определено от Правила-Училищен правилник, Длъжностна характеристика, НАРЕДБА 40 за работа с деца СОП -2009г, която непрекъснато се допълва и е в основата на работата в училище, Етичен кодекс, Закон за закрила на детето и др……
3.Учителят трябва да работи в силен екип с Училищния психолог, който също трябва да познава добре своите правомощия и Законите.
Няма нищо страшно, ако всичко [Прочетете още…]

Тази седмица в час по четене разглеждахме разказът на Г.Константинов-,,Ръцете на мама”
Изненадах се колко много учениците харесаха този текст.След като прочетохме текста по различни начини-верижно и по роли, обсъдихме съдържанието и направихме задачките към текста в учебната тетрадка, поставих няколко задачи за домашна работа, от които всеки ученик може да избере какво да направи.Така исках да приложа индивидуален подход, тъй като учениците  имат различни [Прочетете още…]

Всички знаем, че голяма част от българските деца не желаят да четат книги.Или ако в началното училище са проявявали интерес към художествената литература, то с възрастта-желанието да четат намалява или дори изчезва.
Не съм съгласна с това.
Извън чисто учителските си задължения обичам да комуникирам с децата във всяка удобна минута.Често тези разговори са ме поставяли във времето, което живеят моите ученици-а то е различно от моето време.Така аз съм в крак с интересите на моите ученици и с това, което не им харесва.Така е и с книгите, които те обичат да четат.От моите малки ученици в разговорите си за книги научавам интересни заглавия и се запознавам с неизвестни за мен, но вече много популярни автори.Забелязвам как ученици, които не са любители на литературата -се заслушват в коментарите и започват да питат за книги.Има деца, които нямат възможност да си купуват нови книги или пък [Прочетете още…]

Това е една презентация, близка до възможностите за осмисляне от малки ученици.Тя подчертава най-важните моменти около 3 март и началото на свободна България.
Благодаря на авторите!

Семейните и националните празници

Семейни празници са рождените и имените дни, годишнините от събития , станали важни за семейството.Към тях се причисляват и много християнски празници и обичаи, съхранение в българските домове от миналото:Прошка, Петльов ден,Баба Марта, 8 ми март…
Официални са празниците, които се отбелязват от всички граждани на нашата страна и са специално определени в календара на страната.При тях също има преплитане между дати- важни за историята на нашия народ и празници , свързани с християнската религия , която изповядва по-голямата част от населението.Тук са Нова година, Националният празник – 3 март, Деня на храбростта – 6 май, Деня на българската култура и на славянската писменост, 22 .09, 1.10, Бъдни вечер, Рождество и Великден.
Така в някои месеци от годишния календар се струпват много важни дати, които трябва да бъдат отбелязани и в училище .
Ние учителите искаме да направим тържества, защото това е част от задачата пред нас.Българските деца трябва да знаят какво празнува народът, към който принадлежат и защо.Така се съхранява народната памет , предават се традициите, които дават лицето на един народ пред всички други. Празниците в училище са поле за  изява на онези личностни способности , които децата имат и са различни от това да могат да учат отлично.Искат учителите да изпълнят своята патриотична мисия , но на практика това става почти невъзможно.
1. Не всички училища имат [Прочетете още…]