Отново си имаме медалист в класа. Неговият спорт е  много красив и аристократичен.
Самият малък спортист е едно много жизнерадостно дете, малко палаво, но с добро сърце. Неговите родители го подкрепят и така той има истинска опора, за да се справя с трудностите.
Чуйте го какво споделя! Малко беше лаконичен, а интервюиращата си има един ,,паразитен израз”, но това не е важно. Важно е какво прави малкият Криско.
Успех, Криско! [Прочетете още…]

Наложените нови промени в училище създадоха много административна работа за всички , заети в учлищната мрежа.
За мен обаче от няколко дни настъпи малко облекчение.
Не зная как е при големите ученици, но с някои семейства на малки ученици началният учител води истинска борба, за да получи необходимите документи, когато детето  е отсъствало  от учебните часове по семейни причини.
Още в 1 клас имах родители / и винаги съм ималa / , които особено в понеделник, петък и в дните около празници не водеха детето си в клас.
После на моето питане  какво се е случило, ми се отговаряше , че ,,има семеен проблем и ще приложат бележка за оправдаване на отсъствията“. [Прочетете още…]

курс № 49 – за придобиване на професионална квалификация „Учител по информатика и информационни технологии”или „Информационни технологии в начален етап”
Курс по специалност „Информатика и информационни технологи
или „Информационни технологии в начален етап”
Обучението е в очно-задочна форма и ще се провежда в съботни, неделни и почивни дни.
Продължителност на обучението за специалност „Информатика и информационни технологии”: [Прочетете още…]

Когато човек има нужда от пари, за да си осигури нормално съществуване, той е деен. Търси различни възможности, за да получи пари или допълнителни доходи, за да постигне по-добро социално положение…/изключвам онези, които се домогават до разни тарикатлъци и други ,,ненормални начини”, за да си подсигурят желания социален статус…/
Така е и с децата.
Когато имат всичко, когато получават всичко, когато могат да притежават всяка нова технология, когато никога не са били гладни или недоспали от лишение, когато никога не са чували израза: ,,Нямаме възможност! “:-тогава тези деца не знаят. Те нямат никакъв стремеж да се развиват или ако у тях се запали подобна искрица- тя е малко пламъче, което необходимите усилия към мечтата бързо гасят.
Защо децата са малко грамотни?
Защото имат всичко. Те не могат да направят разлика между имане и нямане.
Те не знаят колко усилия струва всяко нямане, за да има имане. [Прочетете още…]

По определение агресията е поведение, което е насочено от един човек към друг с намерение  да му причини вреда. Психолозите казват, че има агресия, насочена навътре. Първата се определя като ,,нападение”, а втората като ,,себенараняване“. Агресията перарства в тормоз, когато умишилено и нееднократно един човек от  по-силната си позиция иска да създаде дискомфорт, страдание на друг.
Все по-често в медиите излизат различни информации за агресия между младите хора. Тя обаче се е формирала у младежите много преди те да пораснат и да  стигнат  до реални агресивни действия, които  за съжаление може да имат  фатален край за някого. За обществото особено опасна е тази агресия , при която се нанасят вреди на други хора.
Много начални учители с по-дълъг педагогически опит могат да Ви кажат как още като поемат малките първокласници веднага могат ,, грубо” да определят  дали имат в класа си деца, които евентуално биха проявили агресия в своето поведение. Тя най-често е физическа. [Прочетете още…]

Получено знание няма стойност, ако не се прилага на практика, ако не се използва- мисля аз.
Дългата ми педагогическа практика ми даде възможност да видя как се променят възможностите на децата за учене, как желанието им за мислене се измени и на моменти се превърна в ,,глухота” към случващото се в клас. Много от методите за работа на моите учители вече нямат този обучителен ефект върху съвременните деца. Защо понякога толкова елементарни знания децата не могат да ги разберат? Защо забравят бързо ученото в клас? Защо им липсва лична организация? Защо не могат да се концентрират достатъчно?… Това си има причини и ние учителите трябва добре да ги разберем, за да може работата ни да има смисъл , за да ни е по-лесно в клас .
1. Съвременните деца са: [Прочетете още…]

Първите учебни месеци за малките първколасници вече са изминали и за техните учители и семейства започва да става ясно дали един ученик ще се справя и доколко с учебните предизвикателства на училищния труд.
Сериозен въпрос стои пред онези семейства, които усещат, че тяхното дете изсква повече грижи и внимание, за да усвоява учебното съдържание. Такова е вероятно и наблюдението на техния класен ръководител.
Новите правила за приобщаване на всички деца към образованието изискват и предлагат възможности учители и семейства да вървят заедно по пътя на преодоляване на обучителните затруднения на децата. Само това би могло да подпомогне децата и да ги води напред, а не да ги дистанцира от училището.
Една от причините децата да не желаят да учат е дислекцията. [Прочетете още…]

Борбата на началния учителя /за колеги/

В последните години, ние учителите виждаме как нараства броят на децата в масовото училище, които проявяват неспецифични за детското развитие симптоми. Поради недостатъчната ни информираност, а и защото самите ние сме получили предимно педагогическа подготовка за упражняваната от нас професия, се опитваме да направим така, че и работата ни в клас, при наличие на по-особени деца- да върви успешно. Така правих и аз… Сменях педагогически подходи, използвах различни методи за общуване с такива деца. Разговарях с родители.., но за мое голямо съжаление- резултатите не бяха добри… [Прочетете още…]