Не зная как е при Вас ,но в началото на всяка  учебна година,типично по нашенски, в училище започва истинска суматоха……
Нови някакви изисквания или разни справки……Много често се променят и изискванията към годишните тематични разпределения….
Ето защо тук са мои,,работни варианти”на разпределенията ми зa ЗИП-Български език  и Математика-просто имат грешки или неточности,или липсва някоя колонка……
Съзнателно не правя сега пълна корекция,защото очаквам да има нещо ново или различно като изискване и понеже народът казва,,страх лозе пази”,а и защото не обичам бързите ,хаотично скроени неща….реших да си намаля напрежението в началото на годината ,защото искам да обърна внимание на децата и първите ни учебни дни…. и си направих тези мои разпределения…
Можете да ги ползвате както намерите  за добре,но трябва да ги огледате…..защото имат нужда от корекции.

зип БЕ-уводна част
зип-БЕ-таблица
ЗИП-математика- 3 клас

С клик върху снимката,ще видите на голям екран всичко много по-добре и ако Ви е нужен този календар-можете да го изтеглите на хартиен носител.Вариантите са -2.

календар-УЧЕБНА ГОДИНА-2015-2016

2015-2016 УЧЕБНА ГОДИНА-КАЛЕНДАР   

 

 

Чухте ли вече за новия Закон за образованието,който очаква нас-учители,ученици….родители
Успяхте ли да зърнете нещо от неговите,,новаторски” текстове?
Аз го погледнах от позицията ми на начален учител……
Да помислим:
1.Знае ,не знае—–всяко дете преминава до 4 клас в следващ клас?
2.Край на оценките в начален курс?-количествена в 4 клас и хайде на матури…
3.Край на ограниченията в броя на деца със СОП за една паралелка……?
4.Сериозна и периодична оценка за работата на всеки учител,защото така се повишава качеството на преподавателския труд?……
5.Край на помощните училища и създаване на центрове за деца със СОП…….
и т. н.
6.Директор на училище-цял живот……………
Не съм юрист, но те -юристите казват,че в правото няма емоции.
Но нали сме хора…..всеки има изживявания,житейски опит и емоции, а в кръвта на учителя е да иска бъдещите управители на страната да са получили добра училищна обща и специализирана подготовка,да имат морал ,а тези, които имат по-обикновени качества да имат и те достойно място в живота ,да бъдат полезни за себе си и  за обществото.
Училището да бъде уютен дом за ученици и място за творчество на спокойни и уравновесени учители…
Какво мислите Вие?
Това ли ни предлага Новият ,,проект”?
Какъв ,,човешки материал” ще създаваме за строителството на утрешна България?

ако искате да четете:

ПРОЕКТОЗАКОН

Моята допълнителна лятна работа  свърши.
Как започна:С покана към семействата на 3 деца от моя клас,които имаха учебни затруднения и на проведените изходни нива получиха слаби резултати.

За моя радост -и трите семейства приеха и се отнесоха с разбиране към проблема и моите задължения.
Определихме си период за работа.
Определихме си 2 помагала , с които да преговорим материала с децата семействата   подсигуриха.
Родителите бяха много сериозни и децата не пропускаха занимание,но да вметна-ДВЕТЕ ДЕЦА ИДВАХА ИНДИВИДУАЛНО /в различни часове/Това беше ОСОБЕНО важно.
Резултатът-и за двете деца виждам ,че работата е полезна.Не успяхме да направим всичко от предварително подготвената от мен ,,Програма”.Важно е , че имаше система и самите деца проявиха желание да ми покажат лично колко са способни.
Работата -описах в дневника на класа .
И така: ЗАЩО УЧИТЕЛИТЕ КАЗВАТ ,,НЕ” – НА ДОПЪЛНИТЕЛНАТА ЛЯТНА РАБОТА?
-1.ВАЖНО : ОТНОШЕНИЕТО НА РОДИТЕЛЯ/аз за 1 път виждам родители,които разбират ползата и помагат в този процес.Може би и на тях не е стигнала учебната година ,за да видят проблема по-добре./
2.Директорите-как разбират те проблема-като НАЗИДАНИЕ за учителя и НАКАЗАНИЕ за ученика……????????
От споделеното с колеги  -разбирам ,че практическата реализация на една такава работа  се провежда в различните училища по различен ред и начин.Бих могла да цитирам различни практики за деформация на изпълнението на това учителско задължение.Най-сериозен е проблемът,когато изоставането е при деца с,, недоказан СОП “.Тогава допълнителна лятна работа,провеждана от масов учител -не е полезна и няма да донесе никакъв напредък,защото съдържанието,методите и средствата не отговарят на спецификата на затруднения на детето.Друг е въпросът ,че ако заболяването е свързано и с психическа нестабилност при такива деца-Колко е полезно ученето в горещи дни и сред компания от други деца в класната стая?

И така:Как ми се иска да се прави  ,,Допълнителната работа “:
-при сериозни затруднения-слаби резултати,както го има основанието и  в Закона
-тя не бива да е повече от 3 седмици
-не бива да е групова-а индивидуална
-да бъде планирана като време в деня и съдържание
-да бъде насочена към конкретна цел-може да е само по един предмет
-да се провежда в подходяща среда-времетраенето на часовете се определя от водещия заниманията
ВНИМАНИЕ!-Ако между изоставащите деца има деца с ,,недоказан СОП”——-ПРОБЛЕМ,КОЙТО не бива да бъде прехвърлян върху ,,масовия” учител.Може би е дошло време масовите учители да имат подкрепа от специалисти-НО каква и как….- не зная….

И за край:-Ракета в Космоса не може да излети…….беше казал някой………..

Мили деца,много често ние преминаваме до интерсени сгради в нашия град ,без да ги забележим.Така сме свикнали с тях,а гостите на града им се възхищават.
С тази игра Вие можете да погледнете по-отблизо на забележителностите на нашия град и да проверите дали знаете техните имена.

Не зная защо, но винаги ,когато видя предмет,направен от месинг-погледът ми се задържа върху него.
Това може да са прибори за дома,за интериора…
     

Някои от старите предмети-например -дръжки за врати или парапети -са истинско произведение на изкуството.
В наши дни предметите от месинг имат сериозна цена,особено ако те са плод на хора на изкуството..Но ако човек има възможност -заслужава си да има такова бижу у дома….
А ето как една фигура от такъв материал е намерила своето място в съвременен дом -в различни помещения и то -използвана по различен начин различен начин

    

Чудно нещо са пословиците!Как едно изречение събира толкова мъдрост!

Всички зелени жабки трябва да се подредят вляво!
Това е възможно.
Приятно забавление!

 

ЗА РОДИТЕЛИ -ИГРА