Уважаеми гости на страница  https://www.facebook.com/pages/%D0%9F%D1%8A%D1%80%D0%B2%D0%B8-%D0%90/1450216365216601     и блог ,,Първи А”,
Може би забелязвате ,че всеки ден тук помествам игри с учебно съдържание .
Да , но не мислете,че тези игри най-добре ще подпомогнат ученето и учебните затруднения на децата.Задачата на тези игри е да покажат на децата,че ако нямат учебни знания,получени от ученото в училище-не биха могли да играят .
Най-сериозни знания децата получават в училище , в учебните часове и заучаването на поместеното в учебниците.
Не е правилно разбирането ,че компютрите учат…
Те правят наученото по-нагледно,по-ясно,по-забавно……Те могат да дадат допълнително и бързо друга някаква информация….Да открият пред децата други светове……
Използването на компютри в ранна детска възраст не е полезно, още повече в началното училище,където децата трябва много да четат , да пишат, да разказват…….да мислят, да помнят…да се научат да работят с учебници,помагала и книги….Да се научат да организират,планират и подреждат учебната си работа….Да имат ред ../Самата аз вече пиша ръкописно твърде грозно…..Досещате ли се защо?/
Погрешно е мисленето ,че в Западния свят всичко в училище се прави с компютри…
В подкрепа на моите думи Ви предлагам да видите видео от учебен час в начално училище в САЩ…..Обърнете внимание с какви технически средства учителката подпомага своята работа……Вижте обстановката,организацията на работа на децата….
За мен беше интересно….
Мисля,че и за Вас ще е любопитно….

Какво е СОП?
Не съм лекар,но ми беше нужна информация-какво е хронично заболяване и доказан СОП…Има ли разлика между тях…..
Като разрових статии,сайтове,правилници….Вижте какво се получи…
Понятието специални образователни потребности е [Прочетете още…]

ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП

Идеята за обучение на деца с увреждания в обикновеното училище започва да занимава специалистите 70 години след възникване на специалните училища .За инициатор на това, което днес наричаме интегрирано обучение се счита австро-унгарски педагог на зрително затруднените Йохан Клайне. През 1839 г. той публикува „Ръководство за обучение на слепи деца от най-ранно детство, вкъщи и местното училище”.
Интегрираното обучение се дефинир [Прочетете още…]

ХИПЕР-свръх, много повече от нормално възприетото
АКТИВНОСТ-деен, енергичен,жив, пъргав.
ХИПЕРАКТИВЕН-много повече от нормалното енергичен
Немският лекар Heinrich Hoffman в поетична форма е описал извънредно подвижно дете, като му дал прозвището “непослушникът или мърлявият Питър”
1902 г. в списанието Lancet се появява лекция на английският лекар G. F. Still, който свързва хиперактивността с биологична основа, а не с лошо възпитание, както се е предполагало тогава.
1980 г. в класификациите се появява термина “синдром на дефицит на внимание”
и неговата разновидност “синдром на дефицит на вниманието с хиперактивност”
В България – по откъслечни данни от 2 до 10 % в деца до 12год.са с тази диагноза, като при момчетата е три пъти по-често. [Прочетете още…]

Допълнителна лятна работа.
Това е задължение на учителите ,което идва от
ППЗНП Раздел VI Завършване на клас чл. 112, (1) и (2)
Tам се казва,че ако учениците от I клас не са усвоили учебното съдържание, а ученици от II до IV клас включително имат годишна оценка слаб (2) по един или повече учебни предмети от задължителната или задължителноизбираемата подготовка, НЕ ПОВТАРЯТ КЛАСА, но за тях се се организира допълнително обучение по време на лятната ваканция при условия и по ред, определени със заповед на директора на училището. При необходимост допълнителното обучение може да продължи и през следващата учебна година.
Кое определя децата,подлежащи на лятна работа? [Прочетете още…]

Хареса ми.Задачите бяха от различен тип и вид,подкрепени с много схеми,таблички,рисунки…..
Децата работиха с интерес, но с моя помощ…нормално……Табличките и схемите изискваха обяснения….Децата бързо свикнаха и в последните часове моята намеса беше незначителна.
Всичко свършвахме заедно в час.Съзнателно във 2 клас по ЗИП не давах домашна работа.Моето желание беше учениците да искат да научат нови неща,да не се спират пред трудностите в задачките и табличките ..да започнат да работят бързо и самостоятелно.Справихме се и затова в 3 клас продължаваме с помагалото наизд. Булвест,но добавям още едно-на изд.Просвета.В него децата вече ще имат домашна работа….
А сега тук е разпределението на учебния материал по помагалото на изд. Булвест,което използвах миналата година.
Използвайте и Вие ,ако мислите ,че ще Ви свърши работа..ПРОВЕРЕТЕ за грешки или нещо ,което за Вас не е нужно…..

ТУК

Лека седмица на всички ,които идват тук при нас!