Оценката е цифрово изражение на обем от знания ,които е придобил ученикът по даден учебен предмет в училище.Степента на усвоеност на тези знания се определя по дадени критерии,изготвени на база изискванията за покриване на определена степен от знания по дадения учебен материал……И така-учителите не си измислят оценката…
Наредба за система на оценяване нарежда на учителите  как точно да правят това..
По силата на тази ,,наредба трябва учителят да :
1.Прави самостоятелни работи-наречени,,входни и изходни нива”
2.Да прави-текущи изпитвания.Броят на текущите изпитвания ,определения минимум за срок,е според броя на часовете ,изучавани по съответния предмет през срока.
Текущите изпитвания са:
а/ устни изпитвания – индивидуални или групови./по преценка на преподавателя/
б/ писмени-контролна работа
За ученици от начален курс класни работи не се провежда .
Контролните  се коригират и рецензират от оценяващия и се връщат на учениците за подпис от родителя.Оценяващият анализира и обобщава резултатите от контролните  , като уведомява учениците за направените изводи.
За графика на контролни работи учителите по съответния учебен предмет информират учениците, а класните ръководители- родителите.
Оценките се вписват в училищната документация-бележник на ученика и дневник на класа.
Цифровата оценка в начален курс е цяло число.
За учениците от 1 клас няма оценки.
В начален курс учениците завършват с годишни оценки по всички учебни предмети.
Оценяването на малките ученици обаче е ,,деликатен ” момент, поради крехкото психически състояние на децата.Ето защо началните учители вземат това под внимание и в името на психическото здраве на децата оценките ,особено в 2 и 3 клас са в повечето случаи ,,поощрителни”,за да се даде възможност на децата да осмислят работата си в училище ,да преценят възможностите си и да бъдат добре мотивирани за учебен труд.
Предстои реформа в образованието ,която ще засегне и оценяването……
Периодите в училище ,когато не е имало оценки /имало е такива моменти /са доказвали
едно/-демотивация дори и у бързоуспяващите /,,силните ” в ученето/ученици …..
Но оценка за учениците трябва да има,така както има заплащане на възрастните за свършена от тях работа……
А за родителите-оценката показва,макар и субективна понякога,доколко е учило детето….колко се е трудило….колко е постоянно в работата си …И ако следите внимателно учебната работа на своето дете, а нещо в поставените оценки не и харесва….отидете при оценяващия учител….Поговорете…Чуйте какво ще Ви каже той…..Така ще изгладите недоразуменията,ще изясните неточностите….ще намерите по-добри решения за проблема,ако се е породил такъв………..

При правилно решение на тази кръстословица,ще получите името на училището, в което е учил един от най-великите царе на България-Цар Симеон Велики

Магнаурската школа  е висше училище ,съществувало в столицата на Византийската империя-Константинопол .

Името означaвало-,,Великата зала”.
Училището било създадено по нареждане на император Теодосий  през далечната 425 година.В него учели децата на византийските благородници,както и децата на чуждестранни аристократи.Те изучавали право,философия,риторика,астрономия,музика…..езици латински,еврейски,сирийски……Изучавали най-добрите постижения на науката изкуството.
Tам завършвaт и своето обучение  Константин Кирил,наречен -Философ и брат му Методий.Там учи и един от най -великите царе на България-цар Симеон.
2.3.
/1.Останки от Магнаурската школа-днес тя се намира в Истанбул,Турция ,2. Цар Симеон Велики3.Св.Св.Кирил и Методий/

    Авторите на химна на Кирил и Методий
/химн-тържествена песен за възхвала на дело,личност,организация…../
На 24 май под звуците на тази песен с гордост демонстрираме по площадите нашата принадлежност към света на книжнината и културата.
Текстът на песента в този вид,както сега го знаем, е написан от Стоян Михайловски през 1892 година,когато е преподавател  по френски език в Мъжката гимназия в град Русе.
Преди него други книжовници започват и поправят това стихотвoрение  многократно.
Девет години след създаването на стихотворението ,,Химн на Св. Св. Кирил и Методий”-през 1901 година,учителят по музика  в Ловешкото училище Панайот Пипков – търси стихотворение ,по което да напише маршова песен за наближаващият църковен празник на  Кирил и Методий – 11 май,защото такава задача му е поставило ръководството на училището.В своите спомени / по-късно /,той разказва как времето напредвало,а той все не можел да намери подходящото стихотворение.Един ден,забелязал ,че в часа му едно от момчетата  чете съсредоточено нещо.Взел книгата и още след първия стих,който прочел ,чул в главата си музиката на поръчаната от училищните власти песен.След 15 минути на дъската с тебешир били записани нотите на песента , а до края на часа децата я запяли.
На църковния празник 11 май-учениците от училището в град Ловеч запели-Върви народе възродени…
От 1902 година за Деня на българската просвета и култура -песента се подема от всички училища в страната ……до днес……
Стоян Михайловски е от стар възрожденски род .Има възможност и получава солидно за времето си образование в Цариград , а по-късно заминава за Франция и там завършва право.Работи като преподавател по френски език,адвокат,съдия,редактор на вестник.Става общественик с открити възгледи и активна дейност.Роден е в град Елена през 1856 година .Житейският си път завършва в София през 1927 година.
В нашия град – Варна ,има училище , което днес носи неговото име.
Панайот Пипков  е роден е в семейство на музиканти от град Пловдив през 1871 година.Затова от малък учи цигулка, но пише и стихове.Работи като учител,създава ученически църковен хор,ръководи градски оркестър в Ловеч.По-късно се премества в град София,където се изявява като артист , диригент, композитор.Той е написал музиката на обичаните и известни до днес детски песни: ,,Сладкопойна чучулига” ,  ,,Когато бях овчарче”  и  ,, Де е България”….Завършва житейския си път през 1942година в град София…Училището по изкуства в град Плевен днес носи неговото име,както и училище в град Ловеч.