|
Критериите за оценка на знанията са положени в редица нормативни документи.
 Учителите се съобразяват с тях и така поставят оценка на учениците.Ето примерни
Диагностика на изходните резултати
от обучението по български език литература
във 2 клас
Критерии и показатели
Първи критерий: Диктовка
Показатели:
|
|
|
– за четливо писане
|
|
– пише разделно думи без
собствено ударение
– не допуска пунктуационни грешки ( начало и край на изречение)
– не допуска замяна и вмъкване на букви
– не допуска грешка при правопис на същ. собств.
имена
Втори критерий: Правопис
на думите
Показатели:
– Думи с “йо” и “ьо”
– Редукция на гласни, обеззвучаване на звучните съгл. звукове
Трети критерий: Сродни думи
Четвърти критерий :
-съществителни,прилагателни имена,глагол
-определяне на техните граматически категории
Пети критерий: Пунктуация
на изречение Показатели: Видове изречения по цел на изказване
-съобщителни изречения
-въпросителни изречения
Шести критерий: Редактиране
Показатели:
–
правописни особености
–
най-подходящо заглавие
–
използване на опорни думи
–
последователност на мислене
–
правопис
– краснопис |
Оценка на ,,изходно ниво”-критерии,цел
Какво да се подготвяме у дома за ,,изходното ниво”?-ме питат притеснено родители…..
Защо думите ,,изходно
ниво”-създават толкова тревога у ученици и родители?
ниво”-създават толкова тревога у ученици и родители?
Изходното ниво е самостоятелна работа ,вкоято задачите или въпросите съдържат основните знания , които са изучава от учениците през годината по
учебните предмети ,както и елементарните
научни понятия ,формирани по всеки
предмет.
Ето защо само с
малко
припомняне на изучавания материал през годината и ако ученикът е бил сериозен в
учебната си работа -ще се получат отлични резултати и всички ще са доволни
-ученици,родители ,деца.
Оценяването се
осъществява от учителите по предварително разработени критерий.
осъществява от учителите по предварително разработени критерий.
Критериите са
заложени нормативно в НАРЕДБИ и ДОИ по съответния учебен предмет.
заложени нормативно в НАРЕДБИ и ДОИ по съответния учебен предмет.
Използва се точкова
система,която дава по-обективен резултат за работата на ученика ,но получената
крайна оценка е цяло число.
система,която дава по-обективен резултат за работата на ученика ,но получената
крайна оценка е цяло число.
За учителят тя е важна ,защото:
-прави обща оценка за
пропуските и знанията на децата
пропуските и знанията на децата
-показва какво точно не е
усвоено от всяко дете,а това му помага за работата през следващата година
усвоено от всяко дете,а това му помага за работата през следващата година
В крайна сметка-за
малките ученици оценката е много важна и учителят трябва добре да обоснове
своята преценка пред всеки малък ученик,както и да помогне на всички деца оценката да ги стимулира към учебни успехи ,А НЕ ДА ГИ ОПРЕДЕЛЯ КАТО ,,НЕЗНАЕЩИ”-това последен ще каже ,,животът”
малките ученици оценката е много важна и учителят трябва добре да обоснове
своята преценка пред всеки малък ученик,както и да помогне на всички деца оценката да ги стимулира към учебни успехи ,А НЕ ДА ГИ ОПРЕДЕЛЯ КАТО ,,НЕЗНАЕЩИ”-това последен ще каже ,,животът”
послеслов: Да , тревогата идва ,защото често, в желанието си да покажат колко много са научили учениците им.…..немалко колеги дават ,,изходни нива” с по-висока степен на трудност…….
marsies
КРИТЕРИИ-математика- 2 клас——-за КОЛЕГИ
Критериите за оценка на знанията са положени в редица нормативни документи.Учителите се съобразяват с тях и така поставят оценка на учениците.
Ето примерни критерии……….
по които се оценяват крайните резултати на учениците от обучението им в часовете по математика – 2 клас
Диагностика
на резултатите от изходното ниво по
математика в I I клас
математика в I I клас
Критерии и показатели за оценка на резултатите
Първи критерий: Числата
до 100
до 100
Показатели:
–
знания и умения за четене, записване на , сравняване на числата до 100
знания и умения за четене, записване на , сравняване на числата до 100
Втори критерий: Събиране
и изваждане
и изваждане
на числата до 100
Показатели:
–
умения за събиране и изваждане на числата до 100 без и с преминаване
умения за събиране и изваждане на числата до 100 без и с преминаване
Трети критерий: Таблично умножение и деление
Показатели: Знания и умения за :
–
таблично умножение и таблично деление
таблично умножение и таблично деление
–
пресмятане на числови изрази с и без скоби , намиране на неизвестен множител, събираемо
пресмятане на числови изрази с и без скоби , намиране на неизвестен множител, събираемо
Четвърти критерий: Знания
и умения за изучаваните
и умения за изучаваните
равнинни
фигури
фигури
Показатели:
– познаване на
квадрат,правоъгълник,триъгълник-видове,според страните им
квадрат,правоъгълник,триъгълник-видове,според страните им
– обиколка на фигура
-чертане на фигура
в мрежа
Пети критерий: Знания
за изучени величини и техните
за изучени величини и техните
мерни единици за
измерване
измерване
Показатели:
–
час, ден, денонощие, година
час, ден, денонощие, година
–
метър, дециметър,сантиметър , килограм
метър, дециметър,сантиметър , килограм
Шести критерий: Решаване
на текстова задача
на текстова задача
Показатели:
–
проста текстова задача, съдържаща 2 пресмятания , релацията пъти по-малко ,пъти повече , с повече , с по-малко
проста текстова задача, съдържаща 2 пресмятания , релацията пъти по-малко ,пъти повече , с повече , с по-малко
Ако учениците са научили всичко това във 2 клас , значи те са покрили изискванията по предмета за 2 клас…..
Изходни нива
В края на всяка година се провеждат така наречените..изходни нива”
Това са самостоятелни работи , които съдържат задачи и упражнения ,включващи основните знания ,които трябва да са усвоени от учениците през изтеклата учебна година.
Това са самостоятелни работи , които съдържат задачи и упражнения ,включващи основните знания ,които трябва да са усвоени от учениците през изтеклата учебна година.
За да се справи с тях,за ученика не би била необходима специална допълнителна подготовка.
Резултатите се анализират от учителите .
По тях може да се прецени кои са най-сериозните затруднения за учениците и дали причината е в недостатъчна работа,
Тези резултати са особено важни за ученици,които са изпитвали затруднения през годината , защото ако работата е била системна и няма постижение….тогава се налага да се търсят причини за неуспеха извън провеждания учебен процес…
За съжаление ,много родители не приемат сериозно тези последни самостоятелни работи , а това оказва демотивиращо влияние/те не са така концентрирани , сериозани и внимателни/ върху учениците ….а нали и годината свършва…..
Да ,но какъв ще е отчета на учителя и защо поради малко невнимание резултатите да са по-лоши от очакваните……Нали цяла година ученици и учители са полагали труд…Време е да съберем плодовете…..да намерим нови пътища за по-добро учене през следващата година!